2026年7月1日，科创中学（涌泉校区）小学部全体教职工齐聚一堂，围绕“以细抓常规，以爱促成长”召开班主任工作总结会。
1.深耕班务 共育芳华
会上，班主任依次分享了一学期的育人实践与思考。六位班主任各具智慧、各有章法，在共同的育人底色中，绽放出各自独特的光彩。
陈嘉仪老师夯实常规管理，引导孩子从被动遵守走向自主管理。抓实课堂倾听、课间安全、课前准备、路队就餐等细节，设立专属岗位落实“人人有责”。家校沟通坚持原则与真诚并重，用真心换理解，本学期班风纯粹、家校和谐。
梅凤翥老师以“云起为帆，心向朝阳”为主线，打造特色班级文化。组织学生共商班级公约，借助AI工具改编为一日常规儿歌，贴合低段认知特点。依托农耕劳动、阅读展演、入队仪式等主题活动，实现德育、劳动、美育全面浸润。
刘晅麟老师设立多个班级岗位，覆盖班级大小事务，做到事事有人管。围绕自然探秘、读书活动、劳动美食、艺术传承四大主题月开展系列活动，5位家长走进课堂带来特色课程。关注每一个孩子的成长需求，让每位学生都能在校园里找到自信与归属感。
彭惠老师用“红绿灯”分级处置机制实现矛盾分层化解——绿灯自主协商、黄灯班委调解、红灯教师介入。搭建“心灵驿站”与“同伴调解员”队伍，同时用 “好习惯学分币”让好习惯可视化。
杨可老师将育人重心由“适应”转向“自主自律”，实行差异化引导，落实小组卫生责任制与岗位承包制。延续“亲子共读”并新增劳动打卡、体育锻炼，家校沟通从单向通知转变为双向交流，共育合力不断增强。
蒋文秀老师以“三月立规、四月深耕、五月提质、六月收官”稳步推进——班干部选拔、农耕种植、入队攻坚、端午展演，环环相扣。完成15位学生家访，并作为低年级代表开展“幼小衔接”家长讲座，工作有节奏、有实效。
2.统筹督导 精准部署工作
小学部负责人张琳琳主任指导工作：一个优秀的班主任，要给予学生个性化的呵护，让班级成为托举孩子的动力系统。本学期各班各具特色——有的以文化凝聚人心，有的以制度规范行为，有的以活动激活成长，但都在规矩中培养出了懂规则、守规则的学生。班级是学校的细胞，每一位班主任都要在共同学习中更新理念，在实践反思中精进能力，在协同合作中凝聚智慧。希望一年级团队继续保持深耕的姿态，让每一个班级都成为孩子成长的沃土，最终实现各美其美、美美与共。
3.暖心寄语 厚植成长根基
科创中学副校长曾月莹寄语：对本学期各项工作的圆满完成予以高度肯定。她指出，习惯是在班级常规、卫生培养、学习方式等日常细节中一天天养成的，需要班主任下决心、动真情、持之以恒。教育要以爱心育人，用科学发现孩子，让每一个孩子都创造出属于自己的出彩人生。希望全体教师继续以细抓常规的定力和以爱育人的温度，陪伴孩子们稳稳走好成长每一步。
一学期的工作，有汗水、有感动、更有沉甸甸的收获。新学期，科创中学（涌泉校区）小学部将继续“以细抓常规，以爱促成长”，以更细致的态度落实常规工作，以更扎实的作风，守护每一朵少年之花从容绽放。
