时光悄然走过春季学期，温江科创中学（涌泉校区）小学部一年级教学团队始终紧扣“用科学发现孩子，让每个孩子创造出彩人生”的办学理念，以教研为引擎，以课堂为阵地，在教研组团队共建、“创彩杯”课堂研磨、师徒传带中稳步前行，为泉宝的启蒙教育筑牢坚实根基。
一、聚焦团队共建 聚力专业成长—教研组工作总结
教研是教学的源头活水。本学期，语文、数学、综合三大教研组立足学科本质，深耕课堂、精研教法，在团队共进中实现专业突破。
1.语文组—拾级而上 一路生花
6位教师凝心聚力，提前完成全册教案课件，配套阅读资料夯实日常积累；每周固定教研破解单元重难点，课堂规范性显著提升。按月开展阅读分享、趣味识字等特色活动，以赛促学筑牢基础；全员参与区级教研，吸纳先进理念，团队教学水平稳步提升。
2.数学组：深耕课堂 启智润心
围绕“夯实基础、培养习惯、提升素养”目标，采用游戏化情境教学，借助教具化抽象为具象；每日听算训练提升学生计算能力与书写质量。常态化集体备课与听评课，依托专家驻点指导提质；配套特色实践、分层作业与易错题库，形成完整学习闭环。
3.综合征：多元融合 向美而行
综合组统筹多学科力量协同发力，圆满完成多场文艺活动编排，结合传统节日开发特色课程，创编校园特色操，设计趣味球类运动项目，开展外语特色活动。各科教学扎实落地，组内青年教师展示课、跟岗教师亮相课各展所长。全组通力合作，让学生在运动中强健体魄、在艺术中滋养心灵、在探索中启迪智慧，实现综合育人成效。
一学期深耕，各教研组在团队共建中实现了专业成长。下学期，各组将进一步深化教研、优化课堂，共同守护孩子们全面而有个性的成长。
二、从一堂课开始
课堂是教师成长的起点。本次分享以“从一堂课开始”为主题，五位青年教师立足低年级课堂，完整呈现课前准备、多轮磨课、课堂呈现、课后反思、教学评一致性、AI赋能反思六大流程，构建起清晰的课堂成长闭环。
杨可老师聚焦朗读与句式训练，巧用音效、图片融合读品说，依托AI实现分层教学与检测；陈嘉仪老师经多轮磨课精简内容，以粽子为主线融合朗读与传统文化教学，用AI动画优化课堂情境；彭惠老师从课标、目标、学情三层备课，匹配多元评价落实学习目标；唐玉成老师以趣味实验引导学生探究空气特点，借助观察记录表完成分层评价；刘晅麟老师以动画、识字游戏讲解形声字，通过创编展示落实过程性评价。5位教师的实践形成了可借鉴的低段教学范式：立足学情、巧用情境、分层支架、技术赋能，在持续研磨中精进教学能力。
三、师父领航 成长有光—师徒结对总结
课堂成长离不开个人潜心打磨，更离不开前辈的指引帮扶。本学期师徒结对工作持续走深走实，以老带新、薪火相传。总结会上，四位青年教师分享成长收获，两位师傅复盘带教工作，在务实交流中明晰前行方向。
陈嘉仪老师熟练掌握低段朗读与活动设计方法，课堂驾驭能力稳步提升；刘晅麟老师班级常规管理规范，家校沟通细致，习惯培养成效显著；彭惠老师深耕识字与朗读教学，教学心态愈发从容；杨可老师在赛课中精进分层教学，课堂应变能力持续增强。
师父蒋文秀老师肯定两位徒弟温柔包容、踏实肯干，计划下学期加大日常陪伴指导力度。师父洪俊老师赞许徒弟始终谦逊好学、主动研讨，规划下学期开展系统化教研，共同深耕教学成果。
小学部负责人张琳琳主任对本学期教学工作给予肯定，并强调复盘总结是教师成长的必经之路。她提出校园全员是互助伙伴，师徒、各岗位教职工凝心聚力，才能凝聚校园正能量。同时寄语青年教师珍惜成长机遇，沉淀本领，未来师徒携手并肩，共筑温暖育人园地。
从教研组同心协力，到课堂精研细磨，再到师徒薪火相传，本学期一年级教学团队在共研共长中积蓄力量。下学期，全体教师将继续坚守育人初心，深耕常态课堂，以更专业的姿态陪伴“泉宝”稳步成长，用教研之力助力每个孩子的出彩人生。
